O crédito europeo, como lo llama la gente, me parece una soberana tocada de narices, escudándose en homologar las enseñanzas con el resto de la UE (cosa que debería de haber pasado al ingresar en la UE hace muchos años cuando se llamaba CEE) pero en realidad es una forma brutal de avasallar al alumnado, las clases dejan de ser presenciales, pasando a un modelo de tutorías y buscando la evaluación en un repaso del trabajo del alumno durante el curso.
Pero la realidad supera a la ficción, tachenmé de flojo y demás no lo niego, pienso que antes de las leyes de la termodinámica, está la inercia, lo que ocurre es esto:
- Menos clases presenciales (esto si que se cumple, sobre todo los lunes y viernes para hacer puente).
- Tutorías guiadas (en cafetería si es que viene).
- Uso de un portafolio para recoger todo el trabajo del alumno.
- Al final del periodo lectivo se realizará un exámen que pondera el 70% de la nota.
- El crédito vale igual de caro y para especializarte máster al canto.
Pues eso, a hacer trabajos como subnormales para darles material cadavez que quieran editar un libro (cosa que me pasó anteriormente) pero con el mismo examen, citando a una profesora de lengua:
Con franco esto no pasaba
Bueno es inevitable su aplicación, pero a ver la gracia que le hace a un físico estar liado con trabajicos, ya os tocará, si es que los pedagogós iluminados tienen que ser los más borregos.
