O crédito europeo, como lo llama la gente, me parece una soberana tocada de narices, escudándose en homologar las enseñanzas con el resto de la UE (cosa que debería de haber pasado al ingresar en la UE hace muchos años cuando se llamaba CEE) pero en realidad es una forma brutal de avasallar al alumnado, las clases dejan de ser presenciales, pasando a un modelo de tutorías y buscando la evaluación en un repaso del trabajo del alumno durante el curso.
Pero la realidad supera a la ficción, tachenmé de flojo y demás no lo niego, pienso que antes de las leyes de la termodinámica, está la inercia, lo que ocurre es esto:
- Menos clases presenciales (esto si que se cumple, sobre todo los lunes y viernes para hacer puente).
- Tutorías guiadas (en cafetería si es que viene).
- Uso de un portafolio para recoger todo el trabajo del alumno.
- Al final del periodo lectivo se realizará un exámen que pondera el 70% de la nota.
- El crédito vale igual de caro y para especializarte máster al canto.
Pues eso, a hacer trabajos como subnormales para darles material cadavez que quieran editar un libro (cosa que me pasó anteriormente) pero con el mismo examen, citando a una profesora de lengua:
Con franco esto no pasaba
Bueno es inevitable su aplicación, pero a ver la gracia que le hace a un físico estar liado con trabajicos, ya os tocará, si es que los pedagogós iluminados tienen que ser los más borregos.
No te enteras. Ya estamos haciendo circular bulos estúpidos, para calentar al personal. ¡Que importante era el comentario de textos de la Selectividad, que forzaba a los alumnos a comprender lo que leían!!. Leete de nuevo la norma y las metodologías de la ECTS, pero más despacito. Por cierto, lo que si es verdad, es que trabajar, empezarán a trabajar más, dicho de otra forma: eso de estar de farra 28 semanas y tratar de evitar lo irremediable con dos semanas de estudio a lo loco, para tratar de superar un examen, memorizando problemas resueltos como un borrego. Tendrán que empezar a pensar!!.
La verdad es que yo todavía no tengo una opinión muy clara sobre los ECTS… Soy profesor, y estoy planteándome dar una asignatura con estos créditos, ya que veo que mencionas la termodinámica, te diré que es una asignatura que parte de explicar la termodinámica básica para terminar con los ciclos de generación termoeléctrica, y la transferencia de calor… todo ello en un solo cuatrimestre!! Pobres alumnos míos.
Bueno, al grano. Me parece que como muchas otras metodologías docentes, esta es otra con sus partes positivas y negativas, donde como casi siempre depende del docente que la cosa salga bien o no. Quien era un cafre con la metodología anterior, lo seguirá siendo con la nueva, y quien era bueno antes lo seguirá siendo ahora… en fin, más de lo mismo, pero puesto con el apellido de europeo, que parece que queda más bonito!